生活中有一种常见的场景，你大概也遇到过。
孩子正在专注地玩着积木，你喊他：“宝宝，吃饭啦！”但他就像没听见一样，继续搭积木，连头都不抬。
你可能纳闷：这孩子学会故意不理人了？其实，孩子不是故意的。
这要从孩子怎样接收外界信息这个问题开始说起。
0孩子怎样接收外界信息
人类和其他动物通过感觉系统（sensorysystem）产生对外在世界的知觉。感觉系统可以称得上是物理世界与内在感受之间的转换器，它主要包括与视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉相关的系统。
举个例子，请你想一想，孩子在搭积木的时候，会动用哪些感官接收外界信息？他要用眼睛看，看积木的大小和形状合不合适；他要用手去触摸，感受再加一块积木时“高楼”还稳不稳；他要注意听，如果一不小心积木倒掉，就会发出“哗啦”的声音。即使是搭积木这样看起来很简单的游戏，孩子也调用了多种感官。人就是这样通过多种感官去感知世界，接收和处理外界信息的。
当外界信息作用于感官时，大脑会产生整体的看法和理解，对感官信息进行组织和解释。这个过程被称为知觉（perception）。比如，当孩子拿到一个物品时，他接收到的信息是：这是方块，不太沉，比较光滑，比较坚硬。大脑可能立刻进行组织和解释，认为这是一块积木。
在生活体验中，你很难把感觉和知觉区分开。感觉是接收信息的第一步，知觉是对信息进行进一步的加工，它们统称为感知觉。
读到这里，你大概要问：“我说的话也是声音信号，孩子怎么就听不见呢？
02为什么孩子听不见你说的话
研究者做过这样一个实验。实验参与者需要认真地观看一段视频，他们被告知的任务是：数一数，视频里穿白色衣服的人一共传了几次球？
视频结束后，研究者却换了一个问题。他问参与者：“你看到有一只大猩猩从传球的人们中间走过去了吗？”结果显示，相当一部分人没看到大猩猩。这是一个经典的脑认知科学实验，叫作“看不见的大猩猩”。
有趣的是，后来有研究者用眼动仪监测参与者的眼睛运动轨迹，发现那些回答“没看到”的人，其注视焦点其实有足够长的时间落在了大猩猩身上，也就是说，他们能接收到这个视觉信号。
但是，为什么他们说自己没看到大猩猩？因为人的注意有选择性。我们总会