《菲菲生气了》是年由莫莉-邦编写并插图的儿童绘本。它讲述的是一个小女孩非常生气，跑到森林里冷静下来，然后回家的故事。故事中的人物是作为主角的苏菲，她的姐姐，母亲和父亲。观点是从第三人称的叙述角度。故事的中心主题是当愤怒发生时如何处理和处理愤怒。
故事中的文字非常耐人寻味，很多时候都有自己的生命，尤其是当苏菲生气的时候。一旦苏菲达到了她的沸点，她就会用红红的吼声”来释放她的愤怒，读者可以看到”吼”(Roar)这个字用大写字母再次延伸到两页纸上，橙色和红色扭在一起，看起来就像这个字在离开苏菲的身体时着了火一样。
在这个故事中，很多字体很大，以突出强调，表现出苏菲愤怒的高度情绪。在故事的结尾处，文字还表现出一种幸福感和一种完整的感觉，其中写道：一家人又在一起了。这一页的文字又是用大写字母，字体虽然没有苏菲生气的时候大，但也是用黄色的颜色加上蓝色的轮廓来表现幸福和平静。
这本书中所使用的艺术风格是印象主义，同时使用了光线和色彩，给人以现实世界事物的印象。这种风格伴随着故事中线条的使用是惊人的，以帮助获得正在发生的情绪和感觉。
当苏菲生气的时候，她身体周围的轮廓会变成红色和橙色，以显示她的愤怒和愤怒的感觉。在书中，你可以看到橙色和红色的波浪，似乎从她的身体周围向外跳动，让人联想到一座随时要爆发的火山。相反，当苏菲平静时，明亮的黄色勾勒出她身体的轮廓，同时使用绿色和蓝色来投射平静。创作这本书所使用的表达技术是颜色，从而表达不同的情绪。
这下菲菲可气急了.....提出了几个关于愤怒本质的有趣问题。
当苏菲生气的时候，她的样子，而且还准备所有的东西都砸碎。这样有力的描写，让人对什么是愤怒、愤怒的表象以及应对愤怒的适当行动产生了疑问。这种对愤怒的讨论也可以引发对愤怒的表达和基于个人和/或集体愤怒的政治暴力的讨论。
首先，本书探究我们质疑愤怒到底是什么。
当苏菲感到愤怒时，她体验到的第一个冲动就是想把自己的愤怒发泄到世界上。愤怒是不是某种形式的疯狂，破坏了思考的能力？愤怒往往伴随着一种冲动，以一种不正当的方式实现一定程度的报复。
换句话说，人们表达愤怒的方式是错误的。当我们产生对一个人发怒的想法，意味着这个人已经做了或打算做一些可以激起我们愤怒的事情。这时，愤怒的人期望在发泄的过程中得到一定程度的满足和释放。
然而，苏菲想要把所有东西都砸碎，她的目的并不是为了向激怒她的人，即她的姐姐和母亲反击。儿童生气的心理往往是一件事情不像他们所想的那样发展，从而生气和委屈。
我们还看到，苏菲在经历了一个愤怒的阶段后，开始哭泣，这就引出了愤怒与悲伤的关系问题——愤怒往往伴随着悲伤。
然而，这两种情绪的外化可能有三种不同的机制。在第一种机制中，愤怒跟随痛苦。饱受贫穷或疾病之苦的人，在生活中经历了痛苦的时刻，他们可能会达到一个痛苦的点，在这个点上，他们会表达愤怒，因为他们正在独自经历痛苦和折磨。
当公民可能会因为别人对他们的痛苦或折磨表现出某种无视而进行暴力示威时，就可能是这种情况。
另一种表达机制是当愤怒和痛苦同时表达时。
当有人死亡时，人们所表达的是失去的痛苦和对其环境的愤怒同时存在。
最后，第三种潜在的机制可能是当被伤害的阶段出现在表达愤怒的阶段之后。
在这种情况下，一个人表达愤怒直到他把所有的愤怒都发泄出来；他被某人伤害的感觉更加持久。所以我们可以讨论一下苏菲是如何将痛苦和愤怒一起表达还是分别表达，如果是，是以什么顺序表达，也许苏菲采用的是第三种机制。
一旦我们确定了哪些冲动是或不是愤怒的一部分，我们就会想到一个问题，人为什么会生气？苏菲对和大猩猩玩耍抱有不切实际的期望。有的人可能会说，苏菲不应该生气，因为她的姐姐确实可以把大猩猩拿走，轮到她了。这种观点认为，一个有理智的人能够理智地对待自己，会注意到并处理不切实际的期望。在这种观点中，愤怒等破坏性情绪是判断错误的结果。
愤怒是不可避免的，每个人有时都会生气，不管他们的道德和智力如何。虽然有些人在生气的行为中可能显得不合理，但其他人可能完全有理由生气。然而，即使是有正当理由生气的人，在表达愤怒的方式上也可能显得不完全合理，反之亦然。
因此，当苏菲怒气冲冲地想要爆发时，很多人可能会说她不允许自己的姐姐公平地拥有玩具，是不合理的。尽管如此，当苏菲的愤怒没有让她得到玩具时，她还是努力让自己冷静下来。
这是否意味着，即使人们在生气的行为中显得不合理，也可以证明他们处理愤怒的方式是比较合理的呢？
这就涉及到愤怒的表达问题。
我们看到，苏菲成功地控制了自己的愤怒。这可能是因为她意识到了自己的错误。另外，也可能是因为她认为进一步表达愤怒对她没有用。
然而，即使我们知道愤怒的表达没有用，我们就一定能控制自己的愤怒吗？一些人认为，愤怒一定会失控，所以愤怒的表达永远没有好处。另一些人则称，有些时候，愤怒的表达是必要的。
在当今世界，我们每天都能看到愤怒的表达。虽然有些学者认为，没有什么事情是不能通过理智实现的，但这一观点在当今世界并不总是适用。孩子们可能已经注意到，当父母或监护人对他们发怒时，孩子通常会按照父母和监护人的要求去做，因此，在孩子的世界可能会觉得，一个人愤怒的表达会得到他想要的东西。因此，如果我们不表达自己的愤怒，我们能在生活中取得同样的成就吗？或者，如果我们意识到对一个人或一种情况的愤怒表达不会给我们带来任何东西，那么我们应该如何处理我们的愤怒？
我认为这个故事的社会意义非常重要。它告诉孩子们和成年人如何处理愤怒的情绪，让自己脱离这种情况，以非暴力的方式处理这些压倒性的感受。
愤怒是孩子们内心的一种情绪，而青春期往往得不到足够的重视，这本书很好地展示了这种情绪如何能让人感受到——通过它丰富的插图，以及对文字的良好运用。读者可以从这个故事中得到的潜在信息除了如何处理和应对愤怒之外，还有很多。在故事的最后，一家人的团聚，它展示了无论你对某件事情有多么糟糕的打击或愤怒，你的家人总会在最后站在你身边。
考虑到孩子的阅读能力，适宜读这本书的年龄应该是三岁到八岁左右。
总而言之，这是一本让孩子认知情绪的好书。
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