环节一：小活动
师：同学们，我们来做一个挑战，请同学们阅读下面一段文字，并找出一共有多少个“石”字。
有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
师：有多少个“石”呢？
生1：27个。
生2：22个。
……
师：没关系，答不准确正好说明刚才的任务是有难度的。
我又问他们，“刚才那篇文章说了什么？”
同学们的回答零零散散，对文章内容基本说不上来。
环节二：经典实验“看不见的大猩猩”
师：哈佛大学曾做了这样一个心理学实验：研究者先制作了一个短片，在短片中，有两队运动员，其中一队穿白色运动服，另一队穿黑色运动服，所有运动员都在不断地移动并且相传接篮球。影片长度不到1分钟。请看视频：（呈现视频）
影片拍好后，研究者招募志愿者进行实验。先请志愿者观看影片，在观看影片时提出要求，要求计算出身穿白色球衣队员传球的次数，同时可以完全忽略穿黑色球衣队员的传球次数。研究者还说，我们要看看男性和女性在计数上的差异。观看结束后，研究者立即询问志愿者到底有多少次传球。真正的答案也许是34次，或是35次，其实这并不重要。让被试记住传球次数，只是把被试的注意力集中到屏幕上，而不是