图书环衬阅读，小细节大智慧
——解读藏在环衬里的秘密
环衬是封面后、封底前的空白页，连接到封面的叫前环衬，连接到封底的叫后环衬，是封面到扉页和正文到封底的过渡(平装书没有环衬)。目的在于封面和内心的牢固不脱离。它的作用是：起着保护书心不易脏损；可以与书封壳牢固连接。日常阅读中成人往往忽视环衬阅读的意义，大多数人都觉得环衬就是一张印上了颜色、图案的纸，与后面的故事没有什么关系，仅仅成为一个翻页的动作，便匆匆翻阅正文部分，忽视了环衬页的阅读，自然也忽略了环衬里隐藏的秘密。它不仅是连接封面和扉页的过度，更隐藏着许多阅读价值。恰当解读藏在环衬的秘密，可以更深入全面的了解读本内容，理解读本内涵，为阅读活动锦上添花。
图画书作为一本传达一个故事的经典读本，一般只有30多页，作者不会无缘无故的插入其中的一页。拿起一本书，首先映入眼帘的就是封面。环衬是最容易被人漏看的一页了。只有孩子一般不会漏过环衬。仔细观察你会发现，环衬或是单一的色彩，或是一些文字，或是一些有花色的图案，或是图书的某幅插图，……我们带着孩子读懂环衬这个小细节，能更深入、更全面的领会读本内容。
一、单色色彩类环衬，暗示读者阅读情绪。
彭懿在《图画书应该这样读》中写道：一位经验丰富的画家是绝对不会随意为自己的书选择颜色的，他选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。因为不同的颜色会使人产生“色彩心理效应”。而带着不同色彩心理效应进行的阅读会产生不同的感受。作者的智慧就是他抓住色彩心理效应的原理，将他读本中想传达给读者的心情，通过色彩的形式进行传达。在书的前环衬部分就通过色彩，暗示读者文本色调，让读者调整自己的阅读情绪，并在读本的后环衬中让读者结合前期的阅读情绪和读本内容产生的感受，通过色彩的提示表达读本主题。黑、白、绿、*、蓝、红等色彩都出现在图画书的前、后环衬上。不管是那种颜色的环衬，都是大有讲究的。他们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，都是经过精心挑选的。
白色代表着纯洁，干净，明快、平和。作者们根据图画书的性格特点和表达主题，选择白色，作为图画书的环衬，暗示读者的阅读心情和感受。如：（英）雷蒙.布力格的《雪人》、（美）杰奎琳.布里格斯.马丁的《雪花人》里的白色前环衬给人以纯洁、干净、平静的感觉。在翻阅前环衬时，心理上得到暗示，让读者不知不觉就带着这份纯洁、宁静的心情，阅读这两本关于雪的图画书，融入雪的世界。而白色的后环衬，则让读者再次回味文本里那洁白无瑕的雪世界。《再见，小兔子》、《黑兔和白兔》中白色前后环衬的使用，让读者带着宁静的心情进行阅读，感受小兔子柔和、安静的性格。对读者的情绪起到暗示作用。
作者:[英]雷蒙·布力格著
出版社:明天出版社
出版时间:年11月
象征着自然，和平，充满希望的绿色，也出现在图画书的环衬中，也起到暗示并调整读者阅读情绪的作用。《獾的礼物》绿色前环衬的使用，让读者心情明亮，感受自然，充满希望。自然而然地走进故事里动物们生活的那片草地上。而通过阅读读本内容，我们一起感受獾的智慧，感受獾离去的不舍和忧伤，体验动物伙伴们重拾快乐心情的过程以及继续生活的勇气。獾虽离去，生活还得继续，只有将獾留下的宝贵“礼物”不断延续，獾才能虽死犹活。绿色后环衬的使用，让读者收拾心情，和读本中的动物伙伴们一起憧憬新生活，新希望。《妈妈买绿豆》、《大卫惹麻烦》、《妈妈心.妈妈树》等图画书也都用了绿色环衬暗示并调整读者的阅读情绪。
作者:曾阳晴著，万华国绘
出版社:明天出版社
出版时间:年08月
黑色代表着坚定、严肃、神秘、紧张。宫西达也的《你真好》前后环衬都使用了黑色。读本讲述了善良的薄片龙救了霸王龙的命，原本粗暴的爱欺负弱小的霸王龙，有生以来第一次感受到别人的善意。在霸王龙心里，一颗爱的种子萌芽了。正如薄片龙说的那样，霸王龙再也不是个坏蛋了。霸王龙因为感受到友情的可贵，已经变成了一只温和体贴的恐龙了！前环衬的黑色，让读者心理先产生了紧张、神秘、严肃的感情色彩，带着这样的色彩阅读读本。而后环衬的黑色，则让读者再次感受故事中霸王龙追逐小戟龙过程和霸王龙落水时的紧张感，霸王龙为了不失去朋友，而选择善意谎言时的那份坚定和刚健。
此外蓝色系和*色系也被作者们大量使用在环衬中。如：（日）秋山匡的《快点睡觉吧》、安东尼.布朗的《大猩猩》都用了充满梦幻、勇气、给人安静、冷静感觉的蓝色作为环衬，前环衬很好的暗示了读者需要带着冷静的情绪进行阅读，阅读正文时，我们一起感受了辛太郎因为了睡不着，数小猪，数妈妈、数怪兽的杂乱脑运动，最后累了，终于睡着了。后衬的蓝色，让我们从文本吵闹的氛围中抽身而出，长舒口气，终于可以睡个好觉了。读本中蓝色后衬的使用还读者一份安宁，一份宁静。而出现在《逃家小兔》、《妈妈的红沙发》、《外公》、《山猫怎么办》、《你喜欢》等读本中的*色系环衬，也让读者们先接受颜色的暗示，再感受*色环衬在这些不同读本中分别表达的思想。
作者:薇拉·威廉斯著；柯倩华译
出版社:河北教育出版社
出版时间:年11月
因此，在图画书阅读中，无论画者选择哪种颜色的环衬，绝非偶然。这些不同颜色的环衬，代表了作者想传达不同的阅读心情。在面对色彩类环衬，阅读时不烦多花几秒钟时间注视前环衬，让自己的心理上接受颜色的暗示，调整心情，走进故事，会给我们带来意想不到的体会。在后环衬多停留几秒钟，在回味读本内容的同时，再次体验颜色所表达的情感，感受颜色在读本中要传达的思想。这有助于我们更深入、更全面的理解读本内容，领悟读本思想。
二、图文类环衬，暗含读本故事脉络。
除单一色彩类环衬外，作者还会使用花纹、条纹、图案、文字作为环衬。这些环衬一定与读本中的故事有某种联系：它可能是故事的开头，可能是故事的一个线索，可能说出故事的真相，还可能帮助我们推测故事的发展。
（一）、环衬里藏着故事的开头
有些环衬充当着读本故事开场白的作用。读者看到前衬就像运动员起跑前的“预备”口令一样，时刻准备翻页。如：于平和任凭的《兔年的礼物》在前环衬中使用绿纸和葫芦架为背景，以剪纸的方式，呈现了一只从左往右奔跑的兔子，并附上文字“谢谢你，谢谢你一直等待我出场”。前环衬里就隐藏着故事的开头部分，告诉读者：关于这只兔子的故事要开始了！又如：（奥地利）汉斯.雅尼什的《在家里》环衬中用了公鸡以不同的方式对待自己的房子：低头啄房子，把房子盖在头上，把房子当椅子，把房子抱在肚子上，单手撑在房子上，扔下房子，自己走了，用这些动作表示公鸡厌烦了自己的房子，离家出走，去体验其它房子的感受。这个环衬其实就是这个故事的开场白。结合这个开场白，顺利过渡到故事的主体部分。
（二）环衬里藏着故事的线索
绘本的环衬绝对不是多余的，它与正文故事息息相关。许多图画类环衬里都隐藏着故事的线索。如：余丽琼的《团圆》、用了一家人睡觉的床单作为环衬。《我爸爸》、《我妈妈》中用了爸爸妈妈的睡衣花色作为环衬。《艾薇的礼物》和《妈妈的礼物》都用了礼物包装纸作为环衬，这个环衬就是故事的一个线索，不但是故事中礼物的包装纸，同时也是故事中小姑娘衣服、生日蛋糕等物品的图案，始终贯穿着故事中的每一个场景。又如：《方格子老虎》中的横条纹前环衬，竖条纹后环衬，代表着故事里虎妈妈喜欢的横条纹和虎爸爸喜欢的竖条纹，讨人喜欢的小老虎为了不让爸爸妈妈为难，在自己身上画上了妈妈喜欢的横条纹和爸爸喜欢的竖条纹，最后变成了一只方格子老虎。这些环衬里都暗藏着故事的线索，读者可以从这前、后环衬中猜测出它与读本故事的内容。
（三）、环衬里藏着故事的真相
环衬很多时候还藏着故事的真相，构成了读本的完整性。前后环衬总是遥相呼应，挖掘出其中的秘密，会有惊喜。如：（日）土屋富士夫的《憋，憋不住了，憋不住了，快要憋不住了》将，文字：“憋，憋不住，憋不住，憋不住，憋不住，快要憋不住了”。嵌在黑色纸张上组成前环衬，而后环衬则用了白色的纸，并配上文字和图画把“……糟糕……可是，等他明白过来时，已经晚了。”像这样的两个前后色彩不同的环衬，实则有着内在联系。黑色的前环衬代表是晚上，白色的后环衬代表是天亮了。只有将这前后环衬联系在一起，看完这读本才恍然大悟，原来英男寻找厕所过程中，所遇到的各种特殊的厕所，都是英男梦中的情景。但如果忽略了前后环衬的联系，我们就无法发现寻找厕所的过程原来是一个梦境，就无法真正体会作者要表达的读本思想。读本《好饿的小蛇》里后环衬成了小蛇命运的转折。如果读者忽略后环衬的阅读，会认为小蛇死了，如果仔细阅读后环衬，会发现小蛇吃完整棵苹果树，终于吃饱了。由此可见，只有认真阅读图画书的前后环衬，才能了解故事的真相。
作者:文/图宫西达也，译彭懿
出版社:二十一世纪出版社
出版时间:年05月
（四）、环衬帮助我们推测故事的发展
图画书是翻页的艺术，为吸引我们迫不及待的往后翻页，创作者在文字和图画里做了巧妙的设计。有些作者在环衬中为读者设下一个疑问，激发起读者的好奇心。约翰.柏林罕的《迟到大王》中的环衬写满了密密麻麻的文字：“我不可以说有鳄鱼的慌，也不可以说把手套弄丢”，在前环衬部分就让读者充满好奇：主人公对谁说谎了，他在向谁承诺不能说谎呢？他是否被人批评了呢？让读者带着疑问，带着好奇，去翻页，去阅读。《大卫，不可以》中的环衬使用了密密麻麻的NO，也同样起到帮助读者推测故事情节的发展的作用。《第五个》中以每5张一字排列的椅子为一组，布满整个环衬，让读者产生疑问，“第五个”是从左往右数还是从右往左数的第五个？让人充满疑问的环衬，促使我们带着好奇心翻阅图书，寻找答案，有助于提高读者阅读兴趣，提高阅读质量，真正爱上阅读。
三、插图类环衬，暗藏读本主题。
有些作者还会使用读本中的某幅插图作为环衬，暗藏读本主题。如：《亲爱的小鱼》作者就使用了小猫拿着帽子，坐在海边静静等待的那幅插图作为环衬。这幅插图在读本中说的是：小猫将小鱼养大后，给了小鱼自由，让小鱼离开鱼缸，回到大海里，同时还把自己最喜欢的帽子也一起给了小鱼，最后小鱼回到小猫身边。这也是读本要传达的思想：爱的最高境界是给对方自由，在获得自由的同时，感受对方给予自由背后的那份宽广深切的爱，常回来看看，是最好的回报。而《天生一对》中作者用了鳄鱼城到长颈鹿城的路上风景的那幅插图作为环衬，三个故事的发生、发展都是围绕这幅插图。它既是鳄鱼和长颈鹿相识、相知、相恋的地方，同时也是他们搬家的必经之路。《谁藏起来了》用了故事中参与捉迷藏的所有小动物白色镂空形象作为环衬，这个环衬上的小动物也是读本主体部分的小动物，每一页都有一只小动物藏起来，这些小动物便是环衬上的某一只，让读者从环衬处就开始猜测“谁藏起来啦？”。这些插图式环衬都与读本紧密联系，暗藏了读本的主题。
作者:（法）安德烈·德昂著；余治莹译
出版社:河北教育出版社
出版时间:年11月
综上所述，环衬部分隐藏了许多有价值的秘密。作者通过单一的色彩、图文、插图等方式，暗示读者阅读情绪，暗藏读本故事脉络，暗藏读本主题。作为引导读者阅读读本的潜在的部分，我们不容错过。遇到读本采用单一的色彩作为环衬时，我们不烦和孩子们一起，在前环衬处停多留一会，感受单一色彩给我们带来的阅读情绪，带着颜色带来的暗示，品读读本故事。在后环衬处也带孩子们多停留几秒钟，边回味读本故事边体验色彩带来的情感升华。遇到图文类环衬时，不烦和孩子们一起展开思绪，大胆猜测读本故事情节，让孩子们的创造性思维从环衬阅读开始。遇到插图类环衬时，也不烦仔细观察插图，引导孩子们结合读本封面信息，大胆想象故事发生、发展的地点，享受在背景图上设计故事主人公的乐趣，体验编故事和续编故事的快乐。只有读懂环衬中的每一个细节，才能更深刻、更全面的了解读本内容，理解读本内涵，让阅读活动更有效。
作
者
简
介
福建省宁德市寿宁县实验幼儿园李文玉
“绘本教学”