学前教育宣传月
年5月20日至6月20日，全国第十个学前教育宣传月启动。
活动主题：砥砺十年奠基未来
宣传重点：
·聚焦学前教育十年砥砺奋进之路，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。
·通过讲好学前教育故事，突出人民群众的获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的健康成长，以小见大反映学前教育改革发展成效。
中（二）班钱子翊妈妈的教育故事
幼儿姓名：钱子翊
幼儿年龄：5岁
家长姓名：徐小燕
今天我们邀请到中（二）班钱子翊的妈妈，请她讲一讲她的教育故事。
“闷葫芦”变“小喇叭”
女儿朵朵今年5岁，目前上中班。也许是遗传了爸爸不多言的特点，从小就内向，不爱说话，不善于表达自己的内心想法，但脾气却是挺倔的，就像一个“闷葫芦”。如果她不高兴了，或者是哭了，原因一般是大人“猜”。从上幼儿园的第一天我就发愁，这样的性格怎么和小朋友交往？怎么和老师沟通？甚至我都能想象出孩子在幼儿园的画面：独自一人在角落里玩玩具；苦等放学铃声响起，等着大人接回家；不管老师说多少话，一声不吭等等。刚上幼儿园的第一个月，整整哭哭啼啼了一个月，每天早上的上学那叫一个难舍难分。好不容易进园后，常常一天也不吭一声。每当看到同事家、邻居家的同龄孩子都那么能说会道时，我的心里更加郁闷，更多的是发愁。也无数次的给她做思想工作：人长着嘴巴除了吃饭外，还要会说话，你看那个小朋友真懂礼貌等等，但都无济于事。
性格内向的孩子，不喜欢与人接触，感情得不到很好的交流，了解的事情少，影响知识面的扩大，尤其是在语言表达方面是最让大人头疼的一件事，了解的还好，不了解的会认为家教不到位，连最根本的礼貌意识都没有，对长辈、熟人也不主动打招呼，甚至是越问越低头。那么，家长对于这样的孩子应怎么去帮助呢？
当孩子放学回家时，主动地与孩子接触，让孩子讲讲学校里的生活，让孩子谈谈自己对一些事情的看法。孩子看完电影或书后，让她复述一些情节和谈谈自己的收获等等。永远没有所谓天赋神通，而只有意志坚强的家长。孩子这样的性格也让我在她身上倾注了许多心血和精力。
一、集体活动，创造交流的环境
朵朵和哥哥相差12岁，虽然哥哥很宠妹妹，但年龄的差距，导致两人没有太多的共同语言，所以朵朵在家更多的是自娱自乐，自言自语。这样的环境对于性格内向、不爱说话的孩子来说，是不利于她成长的。为此，我鼓励孩子参加多种活动，为她提供更多的语言交流的机会。周末时间，我还让孩子参加了中国舞班和创意美术班，每个星期都有和许多小朋友在一起的时间，一个学期下来，她结交了许多好朋友，话多了不少。
二、利用绘本，培养讲故事的兴趣
孩子上幼儿园中班时，我让她接触了《东方娃娃》，每天带着她看故事书，读儿歌童谣，使她多与语言接触，并能主动地出声朗读。讲得多了，朵朵虽然不识字，但也能基本把故事讲出来。惊奇之余，我又鼓励孩子讲给爸爸听，讲给爷爷奶奶听，家人们夸张的赞扬，更是让孩子表现欲倍增，讲故事的兴趣越来越浓，主动说话的欲望越来越强烈。
三、公共场所，提高沟通的能力
孩子的性格决定着她不爱出门，只愿意独自在家玩玩具。为了让她多与别人交流，利用周末、假期我带她到超市、公园、书店等公共场所，引导她与人交流，如：玩滑梯时，让她主动和小朋友打招呼，结交朋友，共同游戏；超市购物时，让她挑选物品并试着付钱；到书店时，让她自己挑书、买书。特别是带她到肯德基，自己能成功索要吸管，我很欣慰，也许在别人看来是一件很小的事情，但对于我家的“闷葫芦”来说，已经让我很满意了。孩子独自去索要吸管时，内心还是很纠结的，她当然希望阿姨能看到她后，不用她说一句话，或者希望阿姨能主动问她：“小朋友，需要吸管吗？给。”但偏偏不巧的是柜台有点高，阿姨看不到她。内心纠结的孩子回头看了我好几眼，我都装作没看见。这时她可能会想接下来怎么办？不买了吧？禁不住香味的诱惑。买吧？阿姨看不到。也许是在她后面的人都等不及了，把她挤到后面了，越来越往后。她可能是着急了，大声地说出了那句话：“阿姨，请帮我拿一根吸管。”我终于松了口气，就是这样一句话，难为了那么长时间。就是这样一句话，让孩子再次充满了信心，也更多的体验到了“说话”是多么重要。
四、多样阅读，丰富孩子的语言
引导孩子多种方法阅读，也是一种培养学生说话能力的好方法。在带孩子选书时，我尽量选择一些浅显易懂的童话故事书，与她共同阅读，并作简单交流，如读完《狗熊与鲜花》后，交流说了哪些小动物？最后怎么样了？读《小红帽》后，交流小红帽是一个怎样的小姑娘？特别是在读《我有友情要出租》这本书时，既锻炼了语言表达能力，也丰富了她的情感世界。尤其是最后大猩猩与朋友依依不舍的离别场面，以及大猩猩后来特别孤独的情景，让孩子非常难过，眼眶里的泪水直打转。见此情景，我又对孩子进行语言训练：如果此时你来到了大猩猩身边，你会跟大猩猩说什么呢？给孩子创设表达的环境，让孩子多说，这对训练她的说话与表达能力是有很大帮助的。
性格内向，不善言语的孩子在遇到挫折时，不太适合对她大声斥责，而是对她正确的引导、鼓励；小孩做事有顾虑时，让她放下思想包袱，大胆放手去做。也不要用高声愤怒的语调对待，他们虽然内向，但同样会很拧。他们会默默地坚持自己的主张，除非你能立刻说到他们的心坎上，他们才能打开心扉，否则他们可以长久地默默无语。现在，随着孩子阅读量的增加以及各方面不同的锻炼，语言表达和性格都有改变。她能在找不到姥姥家楼门的情况下，大胆地问别人；她能把学校发生的事情和大人分享；她能在课堂上积极主动的发言；她还能主动给别人打电话。每当听到同事的称赞：“你家丫头嘴巴上装着个小喇叭吧？真是能说会道！”此时的我欣慰至极。
孩子接受了什么样的教育，将来就会有什么样的生活和事业！家长是孩子的第一任教师。有位家庭教育专家说过：没有成功的子女，就没有成功的人生！优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。我将努力做学习型家长，与孩子牵手，与孩子共同成长！
END
编辑
周凯
素材
钱子翊的妈妈
审核
园长室
泰兴市*桥镇中心幼儿园
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