按照进度，提前完成了部编版教材的教学，我和八班孩子们的不务正业又开始了。每学期至少一次的不务正业，是孩子们最期待的。我总是喜欢在讲完教材后的一周彻底把教科书扔掉，带领学生完全投入地进入到一个项目的研究中。事实证明，这一个星期的阅读、研究、写作、展示，孩子们知识的拓展、能力的提升，甚至超过了一个学期的课外阅读。
这学期，我们要一起研究安徒生大奖得主、著名的超现实主义绘本作家：安东尼布朗。
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5月23日星期一
上周五的周末作业中，布置了一项研究性作业。我告诉大家，下周我们要读一个星期的绘本，课堂立刻沸腾了。我粗略地把一周的阅读计划告知了大家，并且布置：周末初步了解安东尼布朗，搜集他的资料，研究他的绘本，周一小组来交流：我是安东尼布朗。
据说周末孩子们都很忙。今天晨诵的时候，我就看到几乎人手一沓资料。大部分是打印的，然后用荧光笔做好了标记。也有部分孩子是自己抄写的。很明显，他们对待这件事的热情十分高涨。
我给他们增加了一点难度。不要用介绍别人的口气来讲，不妨把自己化身为“安东尼布朗”，就用自我介绍的方式来呈现。
毕竟是第一次，孩子们大多数还不知道应该怎么去搜集资料、整合资料，并内化为自己的。有的同学还制作了PPT，只是上台的时候，照着文字念，甚至还有些生僻字不太认识。最终我还是最满意鲁恩旭的介绍。虽然简短，但确实是变成了自己的话。
这节课上完，孩子们对安东尼布朗充满了崇拜。他创作了那么多的绘本，获得了那么多的奖，简直立刻成为了孩子们心中的偶像。秉烁说，安东尼布朗是个卷头发的帅哥。嗯。七十多岁的帅哥，也挺有魅力的。尤其是还在持续创作的帅哥。
我也喜欢安东尼布朗。
第二节课，我把安东尼的绘本全部复制到了U盘里，让孩子们自己选先读哪一本。他们异口同声：《胆小*威利》。可能是胆小*三个字引起了他们的兴趣。
从封面，孩子们就发现了很多小细节：威利略弯的身体、伸进裤兜里的手、紧紧抿着的嘴和看起来很紧张的表情，都显示出威利的不自信、胆小。甚至连绘本题目的字体，也让人有一种在瑟瑟发抖的感觉。
环衬中的那只破纸而出的手、扉页上的那支香蕉，都是什么含义呢？孩子们带着疑问，开始了阅读之旅。
威利总爱说“对不起”，因为他胆小。“不”，孩子们有自己的想法：并不仅仅是因为威利胆小。他连苍蝇、虫子都不伤害，说明他很善良。
威利看到了能让自己变强壮的广告。读到这，又有人发言了：“漫画中的广告能信吗？都是骗人的！”呵呵……才十岁的孩子，就开始怀疑这个世界了呢。安东尼布朗用绘本打破了他的怀疑。
威利按照广告中的地址寄钱过去，获得了“秘籍”，他开始跑步、狂吃香蕉。原来扉页上的香蕉是这个作用！
威利开始健身、练拳击，终于，威利变成了一个雄壮威猛的威利。
瞧，这个威利还是封面上的那个胆小的威利吗？同学们纷纷找到威利的不同。腰杆直了、表情变了，头也抬得高高的，身上的色彩也鲜艳起来了。他还是胆小*威利吗？不是，他甚至还英雄救美了。
结尾让人忍俊不禁，英雄威利嘚瑟过头了，一脑袋撞在了电线杆上。我让孩子们猜猜接下来发生了什么事。大家的答案五花八门。当我出示这一页的时候，大家都笑了。
孩子们说，威利还是那个威利，他胆子不小了，但是依然还是那样善良、有礼貌，甚至有点老实过头，竟然对着电线杆说对不起。
一节课结束，孩子们意犹未尽。期待明天的精读。
5月24日
今天主要是精读了《隧道》。孩子们已经掌握了读绘本的奥秘，也知道安东尼布朗喜欢在图画中埋藏很多细节。我读文字，学生们读图并交流自己的发现。整个阅读过程仿佛是一场历险。尤其读到这两页的时候，越看图越细思极恐，女孩子甚至吓得捂上了眼睛。害怕并不是图画本身有多惊悚，而是孩子们对绘本中角色的担心。我猜，《小红帽》的故事一定给安东尼布朗留下了很深刻的印象，不然，他怎么能在绘本中将这些元素融合进去，让人看了十分紧张害怕。
就是这样胆小的女孩，却为了哥哥进入了那片惊悚的森林，还救了石化了的哥哥。故事背后传递的亲情，是那样鲜明。幸好，孩子们都读出来了。
5月25日
今天精读了《大猩猩》。这本绘本中的色彩、大猩猩的形象，深受孩子们欢迎。一节课的时间根本不够用。课间孩子们还围着大屏幕久久不肯离去。安东尼布朗的超现实主义引发了学生的争论。到底是大猩猩还是爸爸？是安娜做了一个梦，还是玩具大猩猩真的活了？各抒己见吧。我乐得听他们争论，不做任何评价。
用了三天时间带着孩子们走进了安东尼布朗的绘本，精读了不少精彩绘本。接下来就看孩子们的表现了。今天和孩子们一起确定了七个小组的研究报告主题，并且根据难易程度赋予了星级，5-3星。由各小组商议根据自己的能力水平自选。于是，该孩子们闪亮登场了。
5月26日
今天周四，上午三四节连上两节语文。昨天就布置了孩子们每个小组带一个笔记本电脑来，上课小组合作，制作研究报告PPT。周三晚上的作业就是每人根据自己小组的研究课题来撰写小论文。我的要求是每人不少于字。最后小组汇总的论文不少于字。今天早晨就看到每个孩子手里都有稿子，看来确实是有自己的思考了。于是，两节课我悠哉悠哉，除了三个小组没带笔记本，让我一通忙活到信息中心给他们借笔记本，剩余时间就是游走在各个小组之间给他们录像、拍照。孩子们竟然不太理我，也没有问题问我。今天我成了大闲人。直到下课，已经有三个组略有雏形。周五就要汇报了，我们还要在全区的交互式课堂展示。晚上9点，筱婷给我发了一段冰冰和组员在疯狂练习的视频，那一股子认真的劲儿，我只能给出一个大大的赞！9点半还有两个小组在小组长家里奋斗。我只好一声令下：抓紧睡觉。十分期待四年级八班的这44名娃儿的项目成果。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇